Un "parcours physique" destiné aux élèves qui souhaitent préparer un double-diplôme ingénieur master recherche en physique chez un partenaire français ou étranger est en cours d’élaboration. Les domaines proposés sont la physique des matériaux, la physique statistique et la physique de la matière molle. Les élèves recrutés au concours 2011 pourront en bénéficier.

Contact : fgruy emse.fr

Ce parcours traite de la création ou de la reprise d’entreprise. Des spécialistes de la création et des personnes d’expérience, seront à vos côtés pour vous aider à préciser et développer vos idées et vous apprendrez à maîtriser les outils et méthodes pour mener à bien votre projet dans un environnement propice (réseau des anciens ICM, incubateurs …)

Structure du Parcours :
Un « parcours création, innovation » proposé aux élèves-ingénieurs civils des mines traite exclusivement de la création ou de la reprise d’entreprise. Suivant le scénario choisit, l’étudiant poursuivra sa troisième année en incubation, en partenariat avec l’école de management de Lyon, à l’incubateur INELSE ou suivra l’option management de l’innovation à l’école des mines de Saint-Etienne.
En deuxième année les 2 scénarios possibles comprennent :
 au 1er semestre : cycle entrepreneuriat et création + un autre module de cours au choix parmi ceux proposés ; puis au 2e semestre : cycle design + un stage « innovation – création » sous tutorat obligatoire et validé par un jury ;
 ou au 1er Semestre : un module de cours au choix parmi ceux proposés ; puis au 2e Semestre : cycle design + un stage « libre ».

Contact : boudarel emse.fr

La nécessité de former les futurs cadres de l’industrie et des services à cette démarche de « co-création » a prévalu à la mise en place des « Parcours Design Industriel » à l’École des Mines des Saint-Étienne : conserver une excellence scientifique et technique reconnue et lui associer une ouverture sur des cultures pédagogiques et industrielles différentes, ainsi qu’une expérience pratique de l’innovation en équipes pluridisciplinaires internationales.

Le Parcours Design Industriel, propose en 360 heures (27 ECTS) sur 2 semestres en 2A, indépendants du choix d’option, une ouverture aux outils du concepteur et aux méthodes de créativité. Il permet aux élèves ingénieurs civils des mines de développer leur capacité à travailler en équipes mixtes de conception (ingénieur / designer). Ces nouvelles compétences sont exploitées en situations réelles dans le cadre d’ateliers autour de problématiques concrètes (énergie, identités numériques, éco-conception, précarité…) en équipes mixtes de conception associant des étudiants designers d’universités européennes. L’objectif de ce parcours est de maîtriser par la pratique, des outils et méthodes permettant, en équipes interdisciplinaires, de développer des projets de conception innovants en intégrant d’emblée leurs dimensions techniques, créatives, sociétales et environnementales.

Les workshops internationaux en ingénierie et design sont au cœur de ce parcours. Pendant une semaine du mois de Mars, 40 étudiants européens se réunissent à Saint-Étienne autour de thèmes tels que l’énergie et la mobilité, les identités et la confiance dans les univers numériques... Étudiants-Ingénieurs Civils des Mines, futurs consultants en Design de services de l’Université Brunel à Londres, étudiants -Designers de produits du Politecnico de Milan et étudiants-chercheurs du post-diplôme de l’ESAD.SE associent leur créativité et leur savoir-faire pour imaginer les produits et services de demain.

Ce parcours se fait en étroite relation avec le monde économique (stages, interventions de professionnels...)

Contact :
David Delafosse delafosse emse.fr

L’école nationale supérieure des mines de Saint-Étienne propose un parcours BTP aux étudiants attirés par les métiers de l’ingénierie de la construction et des travaux publics.

2 années à Saint-Étienne et une troisième année dans un établissement partenaire

Les étudiants qui se destinent à ces métiers peuvent suivre les deux premières années de leur cursus à l’école puis leur 3ème année dans un établissement qui offre un cursus de type “civil engineering”.
Parmi elles, en France, l’école nationale des ponts et chaussées et l école des mines de Nancy.
À l’étranger, l’université d’Edimbourg, l’ETSII (escuela superior técnica de ingenieros industriales de Madrid) et l’université pontificale de Santiago du Chili.

Le “parcours BTP” se déroule en 2e année et comprend un ensemble d’enseignements au choix qui permettent de suivre avec succès le cursus bâtiment et travaux publics de l’année suivante dans des établissements avec lesquels l’école a conclu un accord.

Le parcours BTP recommande de choisir des enseignements parmi les axes suivants :
Processus Naturels : Mécanique des sols, hydrogéologie, initiation au chantier.
Transports : Routes, béton, aciers de construction, travaux ferroviaires
Énergétique : Bilan énergétique des bâtiments, comparaison entre les sources d’énergie
Éléments finis, fluides et structures : Résistance des matériaux, codes d’éléments finis
Maîtrise de l’environnement et de l’énergie : Bâtiment et thermique
Management des hommes et des structures : Ingénierie d’affaires BTP
Mécanique-Matériaux : Plasticité, calcul des structures
Ingénierie de l’environnement : Problèmes d’occupation des sols, urbanisme
Procédés : Tous calculs de réacteurs (cf. cimenteries)

Pour un départ en 3e année, l’école demande la validation de 35 crédits ECTP correspondant à un semestre d’enseignement. Le nombre de crédits locaux équivalents varie avec le pays : à Santiago, par exemple, il faut valider 60 crédits chiliens. Mais la majorité des élèves fait une année complète de civil engineering et enchaîne sur un stage qui souvent détermine la branche du BTP dans laquelle ils vont par la suite exercer.

Les enseignements dispensés à Saint-Étienne en 2ème année visent à la fois à :
 donner les connaissances théoriques : la mécanique des milieux continus, la résistance des matériaux sont à la base de tous les calculs d’ouvrages d’art et de constructions diverses.
La science des matériaux donne les instruments d’étude du béton, proposé d’ailleurs dans un cours spécialisé,
 faire manipuler des outils : les élèves sont initiés aux logiciels de conception assistée par ordinateur et aux codes d’éléments finis qui se retrouvent dans de nombreux métiers, dont le BTP,
 donner des exemples de réalisations concrètes, notamment à travers les visites de chantiers et une initiation à leur organisation.

Pour faire un parcours BTP complet, il est recommandé de faire un stage en fin de 2ème année comme assistant chef de chantier ou conducteur de travaux.

Contact
Michel Darrieulat darrieul emse.fr