L’école des projets

Vous réaliserez, à différents stades de la scolarité et en équipe, des projets de plus ou moins grande envergure en relation avec le monde industriel en France et à l’étranger. Vous vous trouverez ainsi confrontés à un mode d’organisation omniprésent dans votre futur environnement professionnel.

La nature des sujets proposés et le niveau de contractualisation avec les partenaires industriels dépendent naturellement de la position du projet dans le cursus.

Simulateurs pédagogiques

Pour faciliter la compréhension du processus de décision, les enseignants-chercheurs de l’École développent des simulateurs pédagogiques et, plus particulièrement, des simulateurs pédagogiques de projet. Ces outils sont construits sur un support informatique interactif et convivial, permettant le développement rapide de nouveaux scénarios.

L’apprentissage de la globalité

Multiplier les approches pédagogiques visant à développer votre autonomie est aussi important que de favoriser votre capacité d’intégration et d’utilisation des connaissances scientifiques, techniques et managériales que vous allez acquérir au cours de votre formation.

L’apprentissage par l’action

vise à développer vos capacités de créativité et de réactivité pour devenir les « ingénieurs ingénieux » que les entreprises attendent. Dans ce cadre, vous vous entraînez à analyser la réalité pour identifier et mesurer ce qui entre dans un ensemble complexe. Vous assemblez ces éléments, donc acquérez une faculté de synthèse qui vous permettra de mettre en lumière les composants essentiels d’un fait et de les combiner pour caractériser les performances attendues. Cette capacité de synthèse porte en elle une part de créativité parce qu’elle permet de recomposer des éléments connus dans une perspective nouvelle. Or ces étapes, il faut savoir les franchir vite : un bon ingénieur doit avoir appris à conjuguer observation, conceptualisation, expérimentation.

APPEX

L’APPEX (Apprentissage Personnel de la Physique Expérimentale) est une activité d’enseignement basée sur l’expérimentation proposée actuellement en première année du cursus Ingénieur civil des mines. Elle occupe 7 demi-journées. Cette activité, qui se pratique en trinôme, place typiquement les étudiants devant une situation de faits expérimentaux non interprétés. Ils sont assistés par un enseignant qui, sans les guider, leur permet d’éviter les fausses pistes en jouant le rôle d’expert.

... sans oublier 3 options difficiles à trouver ailleurs

 microélectronique
 environnement industriel et territoire
 ingénierie-santé

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